PERSEPSI MAHASISWA DALAM PERKULIAHAN DARING PADA MATA KULIAH BAHASA INDONESIA DI UNIVERSITAS AMIKOM YOGYAKARTA
Abstract
This study aims to describe student perceptions of the implementation of online lectures in the Indonesian language course at Amikom University, Yogyakarta. The results of the study show that most students have a positive perception of the implementation of online lectures in Indonesian courses. This perception is measured from three aspects, including aspects of the lecture process, aspects of lecturer competence, and aspects of facilities. In the aspect of the lecture process, most students gave a positive perception of the online lecture process. Students think that online lectures can train for independent learning and save on transportation costs. In terms of lecturer competence, most students agree that lecturers are competent so that online lectures can run smoothly. Meanwhile the aspect of facilities, some students stated that facilities in the form of internet networks could be an obstacle in online lectures. However, students always get positive support from parents in online lectures
References
Anrayani, & Kaddas, B. (2021). Peran Media Elektronik Berbasis Video Pembelajaran Melalui Aplikasi Kinemaster. Studi Kasus pada Siswa Kota Makassar. Algazali International Journal of Educational Research, 4(1), 91–103.
Dewi, E. U. (2020). Pengaruh Kecemasan Saat Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Stikes William Surabaya. Jurnal Keperawatan, 9(1), 18–23. https://doi.org/10.47560/kep.v9i1.210.
Faqih, Y. B., dkk. (2012). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Hidayati, S. (2020). Kendala Yang Dihadapi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang Dalam Mengikuti Perkuliahan Daring Pada Mata Kuliah Seminar Proposal Penelitian Selama Masa Pandemi Covid-19. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 4(1), 40–51. https://doi.org/10.29408
Misran, & Yunus, U. I. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 125-136.
Mulyana, D. (2015). Ilmu Komunikasi. Bandung: PT Rosda Karya Offset.
Parid, M., & Utami, I. H. (2021). Kerjasama Antara Dosen dan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Daring. NIZHAMIYAH, xi(1), 58–67. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10973.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Grobogan: CV Sarnu Untung.
Mariyana, S. (2019). Analisis Kesalahan Kalimat dalam Artikel Jurnal Pendidikan dan Keguruan 2014 Program Pascasarjana Universitas Terbuka. Jurnal Metafora, 5(2), 131-140.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Anrayani, & Kaddas, B. (2021). Peran Media Elektronik Berbasis Video Pembelajaran Melalui Aplikasi Kinemaster. Studi Kasus pada Siswa Kota Makassar. Algazali International Journal Of Educational Research, 4(1), 91–103.
Hidayati, S. (2020). Kendala Yang Dihadapi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang Dalam Mengikuti Perkuliahan Daring Pada Mata Kuliah Seminar Proposal Penelitian Selama Masa Pandemi Covid-19. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 4(1), 40–51. https://doi.org/10.29408
Misran, & Yunus, U. I. (2020). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN ONLINE SELAMA PANDEMI COVID-19. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 125–136. Diambil dari https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola
Parid, M., & Utami, I. H. (2021). Kerjasama Antara Dosen dan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Daring. NIZHAMIYAH, xi(1), 58–67. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10973
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (untuk penelitian yang bersifat: eksploratif. enterpretif, interaktif, dan konstruktif). Bandung: Alfabeta.
Vidyantari, R. (2021). Online Interpreting Learning During Pandemic from Students’ Perspective. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastr, 20(2), 211–215. Diambil dari http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/
Zufli, A., Kusumaningsih, D., Sukarno, & Astuti, A. P. (2021). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Teks Anekdot secara Daring. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastr, 20(1), 15–30. Diambil dari http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/
Sumanto. (2014). Psikologi Umum. Yogyakarta: CAPS.
Supriadi, dkk. (2020). Desain Inovasi Pembelajaran Daring untuk Mahasiswa Tunanetra Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Audio di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Makassar. Algazali, 1(3), 75-88.
Vidyantari, R. (2021). Online Interpreting Learning During Pandemic From Students’ Perspective. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(2), 211-215.
Wahyuni, R. S. dan Kaddas, B. (2022). Pengaruh Strategi Komunikasi Guru Berbasis Media Gadget di Masa Covid-19 terhadap Motivasi Belajar Siswa. Algazali, 2(4), 123-138.
Zulfi, A., dkk. (2021). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Teks Anekdot Secara Daring. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(1), 15-30
Copyright (c) 2023 Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License & Copyright
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
