The Analysis Of P5 Activities as an Implementation of Differentiated Learning in the Digital Age Merdeka Curriculum At Sma Muhammadiyah 11 Jakarta
Abstrak
The purpose of this study is to explore and analyze the activities of the Pancasila Student Profile Strengthening Project or P5 as an application of differentiated learning in the digital era independent curriculum at SMA Muhammadiyah 11 Jakarta. This research also aims to analyze the problems that arise in the implementation of P5 through the Merdeka curriculum. Finally, this study provides recommendations for solutions that can be taken for the successful implementation of P5. This research uses a qualitative descriptive method with a research sample of the P5 Coordinator of SMA Muhammadiyah 11 Jakarta. The data collection methods used were observation and interviews. The data analysis method used is qualitative descriptive analysis. The results showed that P5 activities at SMA Muhammadiyah 11 Jakarta run very well and are structured. Differentiated learning that adapts to the interests and needs of students has been effectively implemented through the implementation of P5 activities. P5 activities carried out as a form of differentiated learning in the independent curriculum have a good impact on the development of students and follow the expected competency standards. The implementation of P5 is expected to strengthen the national identity of Indonesian students, which is rooted in the noble values of Pancasila.
Referensi
Aditya, J., Sulistyarini, Warneri, Afandi, Yumiantika, Efiani, & Juliansyah, N. (2023). Identistas Nasional : Kontribusi Program P5 dalam Kurikulum Baru Guna Membangun Rasa Nasionalisme di SMP Negeri 16 Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 1–18. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/download/4579/2803
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Aisyah, S., & Astuti, R. (2021). Analisis Mengenai Telaah Kurikulum K-13 pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6120–6125.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Ardat, A., Haidir, H., & YM, K. (2023). Modernisasi Lembaga Pendidikan Islam Non Formal : Studi Fenomenologi pada Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah. Fitrah : Jurnal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.195
Arrohman, D. A., & Lestari, T. (2023). Analisis Keragaman Peserta Didik dan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fisika. Journal of Science and Education Research, 2(2), 1–11. http://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/article/download/29/20
Awaluddin, A., Ramadan, F., Charty, F. A. N., Salsabila, R., & Firmansyah, Mi. (2021). Peran Pengembangan dan Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Mengajar. Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 2(2), 48–59.
Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. (2020). Mapping research in student engagement and educational technology in higher education: A systematic evidence map. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–30.
Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan berbasis merdeka belajar. Journal Analytica Islamica, 11(2), 393–401.
Elfrianto, Utama, I., Akmaluddin, & Amin, Z. (2024). Manajemen Kinerja Guru Dalam Konteks Kurikulum Merdeka; Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. umsu press.
Fitriyani, F., Sunaryati, T., & Surya, V. M. K. (2023). Implementation Of Project-Based Learning Oriented To The Merdeka Learning Curriculum In The Form Of A Pancasila Student Profile With Global Diversity. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 19(1), 115–124.
Haelermans, C. (2022). The Effects of Group differentiation by students’ learning strategies. Instructional Science, 50(2), 223–250. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s11251-021-09575-0
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559.
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar Sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. In Badan Penerbit Stiepari press. https://badanpenerbit.stiepari.org/index.php/stieparipress/article/view/151
Harto, K. (2018). Tantangan dosen ptki di era industri 4. Jurnal Tatsqif, 16(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.159
Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP%0AProyek
Hidayati, A. N., & Haryati, E. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Di Era Digital Terhadap Pengembangan Kinerja Pegawai Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Situbondo. SMIA - Edisi Khusus Tema Pemberdayaan Masyarakat Tahun 2023, 409–420.
Hussin, A. A. (2018). Education 4 . 0 Made Simple : Ideas For Teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92–98.
Kaka, P. W. (2022). Integrasi sikap spiritual dan sikap sosial dalam pembelajaran bahasa indonesia berbasis kurikulum merdeka belajar pada siswa kelas viii smp citra bakti. Stilistika, 11(November). https://doi.org/10.5281/zenodo.7416924
Kesumasari, E. M. (2023). Analisis Kegiatan P5 sebagai Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Era Digital di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Prospek Ii. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/download/2583/1927
Khasanah, U., & Herina. (2019). MEMBANGUN KARAKTER SISWA MELALUI LITERASI DIGITAL DALAM MENGHADAPI PENDIDIKAN ABAD 21 (REVOLUSI INDUSTRI 4.0). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 21, 999–1015. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/download/2662/2466
Kholidah, L. N., Winaryo, I., & Inriyani, Y. (2022). Evaluasi Program Kegiatan P5 Kearifan Lokal Fase D di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7569–7577.
Ma’rufah, A. (2022). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM DIGITALISASI PENDIDIKAN. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 17–29. http://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/download/62/55
Majir, A. (2018). Rekonstruksi hubungan komite sekolah dan sekolah sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(2), 223–231. https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jpkm.v10i2.173
Marlina, M. (2020). Strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif (A. Santika (ed.); 1st ed.). Afifa Utama.
Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849.
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Hubungan Teori Belajar dengan Teknologi Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1475–1486. http://repository.uki.ac.id/8961/2/HubunganTeoriBelajardenganTeknologiPendidikan.pdf
Muktamar, A., Yusri, H., Amalia, B. R., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 Untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(2), 1–8.
Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–12. https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/download/1248/591
Nasution, S. W. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Mahesa Reseach Center, 1, 135–142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 20(1), 75–94.
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka: Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.
Rambung, O. S., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi kebijakan pendidikan melalui implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 1(3), 598–612. https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/download/63/64
Ratri, N., Astuti, W., Fitriani, R., Ashifa, R., & Suryani, Z. (2023). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 26906–26912. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/10966/8709
Rawi, H. W., Salsabila, A., Ainun, N., Harahap, N., Akmalia, R., Lubis, S. P., & Rachman, S. (2023). Peralihan Kurikulum 2013 menjadi kurikulum Merdeka pada siswa SMA melalui inovasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 5969–5976.
Shomirzayev, S. (2021). National followers in the students use of educational technologies instruction of interests. International Journal of Linguistics, Literature and Culture, 7(3), 152–157.
Suryaningtyas, S. (2024). MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Prosiding MAHASENDIKA III Tahun, Universitas Mahasaraswati Denpasar, 457–464. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/download/8897/6644
Susanti, W., Kom, S., & Kom, M. (2021). Pembelajaran aktif, Kreatif, dan Mandiri pada mata kuliah algoritma dan pemrograman. Samudra Biru.
Sutaga, I. W. (2022). Tingkatkan kompetensi guru melalui pembelajaran berdiferensiasi. Inovasi Jurnal Guru, 8(9), 58–65.
Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Mitra implementasi kurikulum merdeka pada madrasah dan problematikanya. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 102–120.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309 Implementasi
Zhang, D., & Nunamaker, J. F. (2003). Powering e-learning in the new millennium: an overview of e-learning and enabling technology. Information Systems Frontiers, 5, 207–218.
