Implementasi Pembelajaran Bahasa yang Sukses Melalui Pengembangan Interaksi Sosial Ruang Kelas

Abstrak

• Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kontribusi interaksi sosial dengan suasana belajar siswa dengan menggunakan formulir Rückendiktat exercise. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, analitik, dengan siswa program pendidikan Bahasa Jerman sebagai unit analis. Data telah dikumpulkan melalui observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asrama strategi interaktif yang dikembangkan oleh dosen, (1) siswa lebih termotivasi untuk belajar; (2) siswa senang dan terlibat aktif selama proses pembelajaran; (3) materi pembelajaran telah dikuasai dan dipahami dengan baik oleh siswa. Berdasarkan hasil, garis signifikan dapat ditarik, bahwa pelaksanaan interaksi sosial yang terlibat, para guru, siswa, bahan pembelajaran dan media pembelajaran, mampu menghasilkan dampak positif bagi suasana belajar di kelas, yang dapat berkontribusi secara signifikan ke dalam hasil penelitian. Agar proses pembelajaran menjadi bermakna, dosen diharapkan tidak hanya menerapkan pola interaksi sosial dua arah antara dosen dan mahasiswa saja, tetapi juga antara siswa dan siswa dan siswa dengan media dan sumber belajar.