PENGARUH TEKNIK PENILAIAN PORTOFOLIO DAN SIKAP SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik penilaian portofolio dan sikap siswa terhadap hasil belajar keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran biologi. Penelitian dilakukan di SMAN 52 dan SMAN 72 Jakarta Utara menggunakan metode cluster random sampling yang dilakukan kepada 42 siswa. Pengambilan data diperoleh melalui angket dan dianalisis menggunakan Analisis Varians (ANAVA) dua jalan dengan desain treatment by level 2 x 2. Hasilnelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar keterampilan proses sains siswa yang diberikan teknik penilaian portofolio proses lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang diberikan teknik penilaian portofolio produk, (2) terdapat pengaruh interaksi antara sikap siswa terhadap mata pelajaran biologi dengan teknik penilaian siswa terhadap hasil belajar keterampilan proses sains siswa, dan (3) bagi siswa yang memiliki sikap positif terhadap mata pelajaran biologi, hasil belajar keterampilan proses sains siswa yang diberikan teknik penilaian portofolio proses lebih tinggi dari pada teknik penilaian portofolio produk. Eksperimen selanjutnya diharapkan untuk menemukan teknik penilaian yang tepat untuk siswa yang memiliki sikap negatif terhadap biologi.