PEMAHAMAN MATEMATIKA: PENERAPAN MODEL ARCS DAN PENILAIAN KINERJA

Diah Arum Kartikasari

doi:10.21009/JEP.091.02

Diah Arum Kartikasari Pascasarjana UNJ

DOI: https://doi.org/10.21009/JEP.091.02

Kata Kunci: model ARCS, penilaian kinerja, pemahaman matematika

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model ARCS dan penilaian kinerja terhadap pemahaman matematika siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Toboali. Variabel terikat berupa pemahaman matematika, dan variabel bebas terdiri dari model pembelajaran dibedakan menjadi ARCS dan konvensional, serta teknik penilaian dibedakan menjadi kinerja dan tes tertulis. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman matematika siswa. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman matematika siswa yang menggunakan model ARCS akan lebih efektif jika diberikan penilaian kinerja, dan pemahaman matematika siswa yang menggunakan model konvensional akan lebih efektif jika diberikan penilaian tes tertulis.