THE ASSESSMENT OF THE VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: PERCEPTIONS OF INDONESIAN COLLEGE STUDENTS

  • Herdi Herdi Universitas Negeri Jakarta
DOI: https://doi.org/10.21009/JIV.1901.4
Kata Kunci: adaptasi instrumen baku; asesmen; lingkungan belajar virtual; lingkungan belajar daring; Technology-Rich Outcomes-Focused Learning Environment

Abstrak

Tujuan penelitian untuk mengeksplorasi struktur faktor dari lingkungan belajar virtual berdasarkan perspektif mahasiswa Indonesia. Penelitian menggunakan metode survey. Sampel penelitian berjumlah 511 mahasiswa dari salah satu universitas negeri di Indonesia yang dipilih menggunakan teknik penarikan sampel insidental. Data dikumpulkan menggunakan the Technology-Rich Outcomes-Focused Learning Environment Inventory (TROFLEI) versi Indonesia dengan properti psikometrik yang memuaskan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis faktor konfirmatoris melalui SPSS v. 26 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 10 dimensi lingkungan belajar virtual berdasarkan perspektif mahasiswa, yaitu: penggunaan komputer, keterlibatan mahasiswa, etos dewasa muda, orientasi tugas, investigasi, dukungan dosen, kerjasama, keadilan, kohesivitas, dan diferensiasi. Kajian lebih lanjut diperlukan untuk menguji struktur faktor lingkungan belajar virtual menggunakan analisis faktor konfirmatoris dengan LISREL dan menguji berbagai anteseden dan konsekuensinya terhadap kinerja dan prestasi akademik mahasiswa dengan jangkauan mahasiswa yang lebih luas dan mewakili etno-sosio-demografinya di Indonesia.

Diterbitkan
2024-06-30
##submission.howToCite##
Herdi, H. (2024). THE ASSESSMENT OF THE VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: PERCEPTIONS OF INDONESIAN COLLEGE STUDENTS. VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal, 19(1), 32-42. https://doi.org/10.21009/JIV.1901.4
Terbitan
Vol 19 No 1 (2024): VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.
  4. Users/public use of this website will be licensed to CC BY-NC-SA  Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License