PENGARUH  MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI POWTOON UNTUK MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SD.

Awalina Barokah; Nabilah Ayu Lestari

doi:10.21009/jpd.v15i1.44779

Awalina Barokah Universitas Pelita Bangsa
Nabilah Ayu Lestari Universitas Pelita Bangsa

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.44779

Kata Kunci: powtoon, hasil belajar kognitif

Abstrak

Abstrak : penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon terhadap hasil belajar kognitif siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu dengan desain nonequivalent comparison-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri, dengan sampel penelitian siswa kelas VA berjumlah 23 siswa yang diberi perlakuan dengan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon dan siswa kelas VB berjumlah 28 siswa tidak diberi perlakukan dengan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon. Pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar kognitif siswa yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan Univariate Analysis of Variance dengan taraf signifikansi 5%. Didapatkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon. Perbedaan tersebut terlihat dari hasil rata-rata post-test siswa kelas VA 86,21 dan kelas VB 73,57. Media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi powtoon berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar kognitif siswa dilihat dari T_hitung sebesar 53,67 dan P dari 0.000; P=0.000<0.05;

Referensi

Anggita, Z. (2021). Penggunaan Powtoon Sebagai Solusi Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Konfiks Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 44-52.

Arief, M. M. (2021). Media Pembelajaran IPA di SD/MI (Tujuan Penggunaan, Fungsi, Prinsip Pemilihan, Penggunaan, dan Jenis Media Pembelajaran). Jurnal Tarbiyah Darussalam, 13-28.

Ariyanto, R. (2018). Penggunaan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Pelaku-Pelaku Ekonomi Dalam Sistem Perekonomian Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 122.

Febriani Putri, E. (2021). Media Pembelajaran Powtoon untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 198-205.

Gunawan, D. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelasa Iv Sd Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 1-9.

Herianingtyas, N. L. R., & Mukhlis, S. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 Melalui Brain Writing dengan Media Audio Visual. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 84-94.

Hikmah, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pintar Berbasis Permainan Edukasi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 1809-1822.

Mukhlis, S., & Herianingtyas, N. L. R. (2021). Implementasi Digital Game Play Learning (DGPL) di Sekolah Dasar. PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 17-29.

Nurdiansyah, E. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis PowToon pada perkuliahan Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 1-8.

Nurhasanah, S. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 128-135.

Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 287-298.

Saputra, A. (2014). Pemanfaatan media pada pembelajaran ipa kelas v sdn terakreditasi b se-kecamatan pontianak barat.

Sianipar, L. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Pengembangan Alat Peraga Gaya Lorentz [Improving Students’ Cognitive Learning Outcomes Through Development of Lorentz Force Tools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 252-255.

Yuswono, D. S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 NGAWEN. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.