PENGARUH MANAJEMEN KELAS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD NEGERI DI KECAMATAN WALED KABUPATEN CIREBON

Hema Widiawati

doi:10.21009/jpd.v10i1.11270

Hema Widiawati Universitas muhammadiyah cirebon, Cirebon, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.11270

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kelas dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Kecamatan Waled Kabupaten Cirebon. Sampel penelitian ini adalah kelas V SDN Kecamatan Waled sebanyak 100 responden yang diambil dengan teknik Cluster Sampling Area. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan path analysis. Dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh langsung antara manajemen kelas terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 0,603, terdapat pengaruh langsung motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 0,786 dan terdapat pengaruh langsung antara manajemen kelas dan motivasi belajar sebesar 0,536.

Referensi

Demirdag, Seyithan, (2015). The Relationship Between Critical Thinking Abilities and Classroom Management Skills of High School Teachers. Turkey: Bulent Ecevit University.

Fahim, Mansoor. (2014) The Relationship Between Motivation and Critical Thinking Ability of Iranian Efl Learners. Iran: Islamic Azad University.

Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Hung, Chin Lung. (2014). Perceived Classroom Management And Student Learning Motivation In Social Studies Of Taiwan Junior High School Students. Taiwan: Central Taiwan University of Science & Technology.

Santrock, John W. (2008). Psikologi Pendidikan Edisi Kedua terjemahan dari Tri Wibowo, Jakarta: Prenamedia Group.