PENGARUH PENDAMPINGAN ORANG TUA PADA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL

Abstrak

Penelitian ini terdiri dari dua variabel, yaitu variabel pendampingan orang tua sebagai variabel bebas (X) dan variabel kecerdasan emosional sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan mendeskripsikan pengaruh pendampingan orang tua pada pembelajaran dalam jaringan (daring) selama masa Covid 19. Penelitian ini menggunakan jenis metodologi penelitian kuantitatif survei. Data diperoleh dengan menggunakan angket yang dibagikan kepada para responden dengan sampel 58 siswa  dan orang tua kelas V di SDI Al-Azhar 7 Kota Sukabumi. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment dan uji Realibilitas menggunakan pendekatan Alpha Cronbarch. Penyebaran angket dalam penelitian ini dilakukan secara online dibantu menggunakan google form.Teknik analisis data menggunakan koefesien korelasi dan rumus regresi liner sederhana dengan bantuan SPSS dengan perhitungan dari () atau = 0.637 dengan signifikansi 0.000 dibandingkan dengan α = 5% maka 0.000 < 0.05 maka  ditolak  diterima. Dan persamaan regresi pada pengaruh pendampingan orang tua terhadap kecerdasan emosional yaitu Y = 68.854 + 0.681X . Sehingga ini menunjukkan bahwa setiap penambahan satu nilai pendampingan orang tua akan menambah nilai kecerdasan emosional maka dengan itu variabel pendampingan orang tua terhadap variabel kecerdasan emosional mempunyai pengaruh.

Kata Kunci : Pendampingan Orang Tua, Pembelajaran Daring, Kecerdasan Emosional