MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA NEW NORMAL

Arif Mahya  Fanny; Laila  Nursafitri; Via  Yustitia

doi:10.21009/jpd.v12i01.21158

Arif Mahya Fanny Universitas PGRI Adibuana Surabaya
Laila Nursafitri STAI Darussalam Lampung
Via Yustitia Universitas PGRI Adibuana Surabaya

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21158

Abstrak

Pandemi covid-19 belum mereda. Hal ini berdampak pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Pembelajaran di sekolah dasar baik yang dilaksanakan secara online maupun offline masih memiliki berbagai masalah. Kajian ini bertujuan untuk memberikan rekomendasi model pembelajaran yang dapat meningkatkan efekivitas pembelajaran siswa sekolah dasar di era new normal. Metode yang digunakan dalam kajian ini berupa studi pustaka (literature review) yang menghasilkan informasi berupa catatan dan data deskriptif. Langkah metode yang digunakan yaitu 1) pemilihan topik; 2) eksplorasi informasi; 3) menentukan fokus penelitian; dan 4) pengumpulan sumber data. Berdasarkan hasil pembahasan, maka dapat dinyatakan bahwa penerapan model cooperative learning tipe TPS terbukti efektif dan cocok untuk diterapkan di era new normal.

Referensi

Al-Tabany, T. (2014). Mendesain Model Pembelajaran, Jakarta: Prenadamedia Group.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10 No. 3. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Ernalis. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Konseling dan Pendidikan Volume 4 Nomor 3. E-ISSN: 2337-6880. https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/86

Firdaus, S., Isnaeni, W. & Ellianawati. (2018). Motivation and Learning Achievement of Primary Students in Theme-Based Learning using Blended Learning Model. Journal of Primary Education. DOI 10.15294/JPE.V7I3.24225

Fitriwati, D., G. (2018). The Effect of Motivation on the Learning Achievement. Indonesian Journal of Integrated English Language Teaching (IJIELT), Vol. 4 No. 1, November 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/ijielt.v4i2.6666

Hidayah, N & Anisa, W. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Alat Peraga Bahan Bekas. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar vol. 3, no. 2, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1186

Huda, M. (2015). Cooperative Learning “Metode, Teknik, Struktur Dan Model Penerapan”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran (Isu-Isu Metodis dan Paradagmitis). Yogyakarta: Pustaka Belajar

Israil, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kayangan. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran. e-ISSN: 2442-7667. https://core.ac.uk/download/pdf/234119513.pdf

Istiana, M. E., & Satianingsih, R. (2020). Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 423-430.

Jannah, N. & Mudjiran. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Basicedu Volume 3 Nomor 4 Tahun 2019. https://jbasic.org/index.php/basicedu. e-ISSN 2580-1147

Jatmiko, A. & Wilujeng, I. (2017). Analisis Keterampilan Sosial Siswa pada Metode Kooperatif dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Kependidikan, Volume 1, Nomor 2, November 2017. DOI: https://doi.org/10.21831/jk.v1i2.8408

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2014). Cooperative Learning in 21st Century. anales de psicología, 2014, vol. 30. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.201241

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2017). Cooperative Learning. Innovacion Educacio.

Kuhltau, C. C. (2002). Teaching The Library Research. USA: Scarecrow Press Inc.

Lie, A. (2004). Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia

Ly, P., Degeng, I., Setyosari, P., & Sulton. (2016). Relationship Between Achievement Motivation and Learning Outcomes on Land Law Course vy Student of PPKN Nusa Cendana University. Internaational Conference Education 2016. http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/ice/article/view/93

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Maulida, A., Soegeng, & Singgih. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Supriyadi Semarang. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Mahasiswa Program Studi PGSD Bekerjasama Dengan Program Studi PGSD Semarang, 9 Mei 2018. ISBN: 978-602-5784-13-2. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/SD2018/SSND2018/paper/view/2606

Ning, H. (2010). An Investigation of the Use of Cooperative Learning in Teaching English as a Foreign Language with Tertiary Education Learners in China. https://ir.canterbury.ac.nz/handle/10092/5188

Nursafitri. L. (2018). Pengembangan Keterampilan Sosial Melalui Cooperative Learning. https://www.researchgate.net/publication/328136498_Pengembangan_Keterampilan_Sosial_Melalui_Cooperative_Learning

Prawiladilaga, D. (2014). Wawasan Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rusminati, S. H., & Sulistyawati, I. (2018). Implementasi lesson study menggunakan model think pair share dan pendekatan saintifik. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(1), 88-97.

Sadipun, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDI Ende 14. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3, No.1, 2020. ISSN 2656-601X. DOI: https://doi.org/10.33366/ilg.v3i1.1461

Sari, R. P., Tusyantari , N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2 (1), 9-15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732

Schunk, D.H. (2012). Learning theories. Terjemahan oleh: Eva Hamdiah & Rahmat Fajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Shoimin, A. (2014). Enam Puluh Delapan Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Shontara, K. & Vanna, S. (2009). Cooperative Learning: Theory & Practice. World Education, Inc. Collaborate with Kapuchean Action for Prymary Education.

Slavin, R. E., Chamberlain, A., & Hurley, E., (2003). Cooperative Learning and Achievement: Theory and Research. https://www.researchgate.net/publication/227988895. DOI: 10.1002/0471264385.wei0709

Subkhan, E. (2016). Sejarah & Paradigma Teknologi Pendidikan untuk Perubahan Sosial. Jakarta: Kencana.

Sudana, I., & Wesnawa, I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol.1 (1). 10.33578/jpfkip.v7i1.5359. DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128

Sumarliningsih, G., Wasitohadi, & Rahayu, T. (2018). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Siswa Kelas 4 Sdn Sidorejo Lor 01 Kota Salatiga. Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 1 April 2018. ISSN 2615-1421. DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.351

Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: Pustaka Belajar

Suti, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Tema Hidup Rukun pada Siswa Kelas II. Journal of Education Action Research Volume 2, Number 3 Tahun 2018, ISSN: 2580-4790 E-ISSN: 2549-3272. DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jear.v2i3.16257

Suyono & Haryanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Via, Y. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan Pendekatan Saintifik. Wahana: Tridharma Perguruan Tinggi, 64(1), 49-57.

Widiana, I. N & Jampel, I. N. (2016). Improving Students’ Creative Thinking And Achievement Through The Implementation Of Multiple Intelligence Approach With Mind Mapping. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol.5, No.3. ISSN: 2252-8822. DOI: http://doi.org/10.11591/ijere.v5i3

__________Tiga Dampak Negatif bila Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Terlalu Lama. https://nasional.kontan.co.id/news/tiga-dampak-negatif-bila-pembelajaran-jarak-jauh-pjj-terlalu-lama?page=1

__________Nadiem targetkan semua sekolah sudah lakukan tatap muka pada Juli 2021. https://www.antaranews.com/berita/2025336/nadiem-targetkan-semua-sekolah-sudah-lakukan-tatap-muka-pada-juli-2021

__________Permenkes Republik Indonesia No 9 Tahun 2020 Tentang Pedoman Pembatasan Sosial Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19).

__________Salinan Keputusan Bersama Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, Dan Menteri Dalam Negeri No 440-882 Tahun 2020 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 Dan Tahun Akademik 2020/2021 Di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19).

__________"UPDATE 14 Maret: Kasus Aktif Covid-19 di Indonesia Tercatat 137.912" https://nasional.kompas.com/read/2021/03/14/17420981/update-14-maret-kasus-aktif-covid-19-di-indonesia-tercatat-137912.