PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR :  EKSPLORASI BATIK NUSANTARA BERBASIS KEARIFAN LOKAL

Oki Kurniawan; Rossi Iskandar

doi:10.21009/jpd.v12i02.26790

Oki Kurniawan Universitas Trilogi
Rossi Iskandar Universitas Trilogi

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v12i02.26790

Kata Kunci: Pendidikan, Multikultural, Kearifan lokal, Batik

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi batik nusantara lokal daerah pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar sebagai pondasi awal penanaman sikap multikultural melalui pendidikan formal yang terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran. Indonesia merupakan negara multikultural dengan beragam suku, budaya, adat istiadat, bahasa dan agama. Dengan keberagaman tersebut haruslah kita ikat dengan rasa nasionalisme atas kepemilikan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Menghadapi realitas multikultural tersebut, tentunya proses pendidikan harus dapat mengoptimalkan integrating force ditengah kehidupan globalisasi saat ini. Namun pada kenyataanya, pendidik dan pendidikan di Indonesia, terkait hal yang berhubungan dengan multikultural dianggap sebagai sesuatu yang sensitif dari budaya. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman multikulturalisme adalah dengan mengembangkan suatu media yang dapat dijadikan integrating force dalam kehidupan bangsa Indonesia. Media yang paling memungkinkan untuk hal tersebut adalah batik. Batik dipilih sebagai media integrating force karena batik memiliki banyak simbol yang berkaitan erat dengan kearifan lokal, alam, dan sejarah yang khas dari setiap wilayah di nusantara.

Referensi

Banks, J. A. (1993). The Canon Debate, Knowledge Construction, and Multicultural Education. Educational Researcher, 22(5), 4–14. https://doi.org/10.3102/0013189X022005004

Eny Kustiyah, I. (2017). Batik Sebagai Identitas Kultural Bangsa Indonesia Di Era Globalisasi. Gema.

Ibrahim, H., & Yusdi, M. (2019). The Tomb of Teungku Di Anjong: From History, Art Artifacts and Revitalization Motive for the Development of Aceh Creative Batik Design. Paramita: Historical Studies Journal, 29(2), 204–212. https://doi.org/10.15294/paramita.v29i2.18888

Junifer, C. (2016). Brightspot Market sebagai Representasi Identitas “Cool” Kaum Muda Jakarta. MASYARAKAT: Jurnal Sosiologi, 21(1), 109–131. https://doi.org/10.7454/mjs.v21i1.4637

Lee, S. J., Jahng, K. E., & Kim, K. (2020). Light and shade of multicultural education in South Korea: Analysis through Bourdieu’s concept of capital. Journal for Multicultural Education, 14(2), 149–161. https://doi.org/10.1108/JME-11-2019-0081

Maziyah, S., Mahirta, M., & Atmosudiro, S. (2016). Makna Simbolis Batik Pada Masyarakat Jawa Kuna. Paramita: Historical Studies Journal, 26(1), 23. https://doi.org/10.15294/paramita.v26i1.5143

Mursyid. (2015a). Multikulturalisme Di Pesantren: Potret Pendidikan Islam Multikultural. At-Turāṡ, 2(2), 164.

Mursyid, H. (2015b). Membentuk Wawasan Kebangsaan Santri: Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Jurnal Kependidikan, 7(2), 265–282.

Okoye-Johnson, O. (2011). Does multicultural education improve students’ racial attitudes? Implications for closing the achievement gap. Journal of Black Studies, 42(8), 1252–1274. https://doi.org/10.1177/0021934711408901

Puspita, Y. (2018). Pentingnya Pendidikan Multikultural. Seminar Nasional Pendidikan Universitas PGRI Palembang, 285–291. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Rosyada, D. (2014). Pendidikan multikultural di indonesia sebuah pandangan konsepsional. Sosio didaktika: Social Science Education Journal. https://doi.org/10.15408/sd.v1i1.1200

Steelyana, E. (2012). Batik, A Beautiful Cultural Heritage that Preserve Culture and Supporteconomic Development in Indonesia. Binus Business Review, 3(1), 116. https://doi.org/10.21512/bbr.v3i1.1288

Suharsono, S. (2017). Pendidikan Multikultural. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 13–23. https://doi.org/10.30957/edusiana.v4i1.3

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Praktik Pendidikan Di Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.785

Malihah, E. dan Effendi, R. (2014). Pendidikan Lingkungan Sosial Budaya dan Teknologi. Bandung: Maulana Media Grafika.

Ardiwinata, J. dan Hufad, A. (2009). Sosiologi Antropologi Pendidikan. Bandung: UPI PRESS.

Setiawati, E., Abdullan, I., & Lasiyo. (2011). Strategi Pengembangan Komoditas Studi Tentang Budaya Ekonomi di Kalangan Pengusaha Batik Laweyan. KAWISTARA, 1(3), 213–320. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Triana, N. N., & Retnosary, R. (2020). Pengembangan Model Pemasaran Batik Karawang Sebagai Produk Unggulan Daerah. Jurnal Inovasi Dan Pengelolaan Laboratorium, 2(1), 21–27.

Aditya, D. F. (2014). Fashion and Fashion Education Journal. Fashion and Fashion Education Journal, 3(1), 27–33.

Koentjaraningrat. (2007). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Djambatan

H.A.R. Tilaar. (2002). Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.