PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN ANIMASI BERBASIS CANVA PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SD

Mita Asmiati Putri; Hella Jusra

Mita Asmiati Putri Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Hella Jusra UHAMKA

Kata Kunci: Media audio visual, Canva, Tata surya

Abstrak

Era revolusi Industri 4.0 mendorong adanya penyempurnaan hampir pada seluruh aspek, terutama pada perubahan di bidang pendidikan. Salah satu tantangan yang dihadapi bidang pendidikan adalah pengimplentasian Information and Communication Technology atau dapat disingkat dengan ICT yang berperan dalam media pembelajaran peserta didik berbasis digital. Canva menjadi salah satu aplikasi yang menunjang media pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik. Riset ini bertujuan sebagai pengembangan media audio visual dengan animasi menggunakan aplikasi Canva pada materi tata surya kelas VI SD. Metode penelitian yang dimanfaatkan peneliti ialah metode Research and Development (R&D) dan memanfaatkan model pengembangan 4D. Peneliti menggunakan kuesioner, observasi dan dengar pendapat. Peneliti menggunakan peserta didik kelas VI SD yang berjumlah 26 orang sebagai sampel penelitian. Hasil dari uji kelayakan media yang didapatkan sejumlah 86% mendapat kategori sangat layak kemudian uji materi sejumlah 84% mendapat kategori sangat layak. Selain itu, dari peserta didik yang mencangkup tes kognitif dan penilaian media didapatkan sejumlah 87% dan 88%. Kesimpulannya media audio visual berbasis Canva mampu menunjang materi pembelajaran menjadi lebih efektif dan menarik bagi peserta didik.

Referensi

Adawiyah, A., Hasanah, A., & Munsi, M. F. (2019). Literasi Visual Melalui Teknologi Canva: Stimulasi Kemampuan Kreativitas Berbahasa Indonesia Mahasiswa. Proceeding Universitas Suryakancana; Education Transformation in Facing Indsutrial Revolution 4.0, 6(1), 183–187. https://www.researchgate.net/publication/331982362

AECT. (1977). Selecting Media for Learning. Association for Education Communication and Technology.

Atlet, P., & Puslatcab, F. (2020). Jurnal Kejaora : Jurnal Kesehatan Jasmani dan Olah Raga. Jurnal Kejaora: Jurnal Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga, Volume 5 Nomor 2, Edisi November 2020 LATIHAN, 5(November), 62–65.

Baddeley, A. (2010). Working memory. Current Biology, 20(4), 136–140. https://doi.org/10.1016/j.cub.2009.12.014

Darihastining, S., Utomo, E. S., & Chalimah. (2021). The effectiveness of communication and online language disruption during the era of pandemic covid-19 in senior high school students in implementation of learning cycle 7e. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012024

FRANSISCA, I. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pelajaran Ipa Dalam Materi Tata Surya Kelas Vi Sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(11), 1916–1927.

Garris Pelangi. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 1–18. http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354

Gay, L. R. (1991). Educational Evaluation and Measurement: Com-petencies for Analysis and Application. Macmillan Publishing Compan.

Hafizhah, Z. (2021). Inovasi Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(2), 0–9.

Liliasari, Supriyanti, S., & Hana, M. N. (2016). Students ’ Creative Thinking Enhancement Using Interactive Multimedia of Redox Reaction. Jurnal Pengajaran MIPA, 21, 30–34.

Optiana, N., & Muchlas. (2019). Pengembangan Panduan Penilaian Berbasis E-Portofolio Menggunakan Edmodo Dalam Pembelajaran Praktikum Fisika Untuk Sekolah Menengah Atas. Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(2), 1–5. https://doi.org/10.12928/jrkpf.vxix.xxxx

Paivio, A. (2006). Dual Coding Theory and Education. Pathways to Literacy Achievement for High Poverty Children, 1–20.

Putra, W. P., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Multimedia Sistem Tata Surya pada Muatan IPA. Mimbar Ilmu, 26(1), 108. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.32183

Rustiman, U., & Mahdi, S. (2021). Introduction and Assistance of Utilizing Business Marketing Design Applications With Canva for Training Participants Al Firdaus Community Work Training Center ( BLKK ) Kemnaker , Pangalengan Village , Bandung. International Journal of Engagement and Empowerment, 1(2), 92–102.

Shofroul Lailiyah, Nur Kuswanti, & Lina Arifah Fitriyah. (2021). MONOPOLI IPA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SMP/MTs KELAS VII PADA MATERI TATA SURYA. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 779–786. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v6i1.1461

Sudijono, A. (2018). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Press.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. In Bandung: Alfabeta.

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, Melvyn I. Semmel, S. (1974). Instructional Development for Training. Teachers of Exceptional Children. National Center for Improvement Educational System.

Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816