TRANSFORMASI DIGITAL DAN PENGUATAN KARAKTER PANCASILA DI SEKOLAH DASAR: STRATEGI ERA SOCIETY 5.0

Erlita Ayu Nofridasari; Dian Hidayati

doi:10.21009/jpd.v14i2.38890

Erlita Ayu Nofridasari Universitas Ahmad Dahlan
Dian Hidayati Universitas Ahmad Dahlan

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v14i2.38890

Kata Kunci: Strategi Era Society 5.0; Transformasi Digital; Penguatan Karakter Pancasila

Abstrak

Era Society 5.0 memengaruhi pendidikan dasar, dengan perubahan signifikan dalam cara siswa belajar melalui teknologi. Sekolah Dasar memiliki peran penting dalam menghadapi transformasi digital ini dan memperkuat karakter Pancasila. Meskipun teknologi memungkinkan akses sumber daya online, tantangan gangguan dan ketidakpastian muncul. Penelitian ini merinci strategi integrasi transformasi digital dengan pembentukan karakter Pancasila di Sekolah Dasar. Pelatihan guru dalam pemanfaatan teknologi menjadi penting, sementara melibatkan orang tua dan masyarakat ditekankan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menekankan pentingnya integrasi ini untuk mempersiapkan generasi yang lebih baik di Era Society 5.0.

Referensi

Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Hasanah, E., Suyatno, S., Maryani, I., Badar, M. I. Al, Fitria, Y., & Patmasari, L. (2022). Conceptual Model of Differentiated-Instruction (DI) Based on Teachers’ Experiences in Indonesia. Education Sciences, 12(10). https://doi.org/10.3390/educsci12100650

Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (n.d.). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah.

Khusnul Khuluq Usman, M., Octamaya, A., & Awaru, T. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Holistik Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Sma Kabupaten Sinjai. Pinisi Journal Of Sociology Education Review, 2(1), 112–119.

Nurohmah, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Moral dan Karakter di Era Pandemi melalui Pendidikan dengan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1).

Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Saputra, D. N. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pradina Pustaka.

Putri, D. P. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1). https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.439

Rahmawan, A. Z., & Effendi, Z. (2022). Implementasi Society 5.0 Dalam Kebijakan Dan Strategi Pendidikan Pada Pandemi Covid-19. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(1), 34–43. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i1.861

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. 2(2).

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070–2080. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666

Utami, I. G. A. L. P. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi, 11(01), 4–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/download/10964/7022

Wijaya, H. (2019). Metode-Metode Penelitian Dalam Penulisan Jurnal Ilmiah Elektronik. OSF Preprints, March, 21–22. https://doi.org/10.31219/osf.io/dw7fq