PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV MIM AL MUTTAQIEN
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV di MIM Al Muttaqien. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian pre-eksperimental design dengan one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di MIM Al Muttaqien. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan instrumen soal pilihan ganda. Untuk pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikasi (2 tailed) sebesar 0,000 yang artinya kurang dari taraf signifikasi (α) 0,05 maka Ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Dari hasil tersebut dapat dilihat t hitung bernilai negatif yaitu – 8,906 yang berarti rata-rata nilai pretest lebih rendah daripada rata-rata nilai posttest. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas IV MIM Al Muttaqien”.
Referensi
Afriyanti, E., Japa, I. G. N., & Renda, N. T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(2), 338–343.
Alwi, H., & Ulfatun, F. (2023). Peran Pendidikan Kewarganegaran dalam Membangun Sikap Toleransi Beragama pada Mahasiswa. 10(1).
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34133
Asyari, D., & Dewi, D. A. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan bagi Generasi Milenial dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme Di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 30–41. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1628
Cholifah & Rahmania. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Web Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 971–983.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In Awal Syaddad (Ed.), CV Kaaffah Learning Center. CV Kaaffah Learning Center.
Duhita P Ratna, T. S. (2021). Peranan Model Think Talk Write (Ttw) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pkn Materi Hak & Kewajiban Terhadap Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik, IX(2), 71–79.
Edy, M. Farhan Wahid, & Abidin, Z. (2022). Pengaruh Pembelajaran Dalam Jaringan Dengan Aplikasi Google Classroom Terhadap Minat Belajar Siswa Di Smp Plus Muda Prakarya. Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.56146/khidmatussifa.v1i2.53
Hakim, R. Al, Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan Reabilitas Angket Motivasi Berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263–268.
Hastutik, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Ttw (Think-Talk-Write) Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Menulis Teks Deskriptif. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 62–68. https://doi.org/10.52060/jppm.v3i1.724
Irwan, I., Agus, J., & Saputra, J. (2022). Penanaman Sikap Tanggung Jawab dan Kepedulian melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9264–9273. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3722
Latif, D., Yusuf, F. M., & Dama, L. (2022). Uji Validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Materi Pewarisan Sifat Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(2), 94–100. https://doi.org/10.34312/jebj.v4i2.14829
Linda Zakiah. (2021). Pengembangan Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ppkn Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 272–281. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i02.19056
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74
Parsa, I. M. (2017). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (Basri K (ed.); 1st ed., Issue 202190021). Rasi Book.
Sekarini, N. N. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write pada Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(2), 175–181. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45817
Sianturi, Y. R. U., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan Nilai Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari Hari Dan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 222–231. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1452
Sihury, Nur Latifah, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay - Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Kadu Sempur. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1). https://doi.org/10.31851/neraca.v3i1.3716
Sinaga, H. (2023). Hasil Belajar Ipa Materi Rantai Makanan Di Kelas V Sd. 14(1).
Siregar, M., & Rahmawati, F. N. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 13(1), 1. https://doi.org/10.21927/literasi.2022.13(1).1-12
Tarigan, E. F., Nilmarito, S., Islamiyah, K., Darmana, A., & Suyanti, R. D. (2022). Analisis Instrumen Tes Menggunakan Rasch Model dan Software SPSS 22.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 92–96. https://doi.org/10.15294/jipk.v16i2.30530
Tim Pusat Penilaian Pendidikan Kemdikbud. (2019). Model Penilaian Karakter. Pusat Penilaian Pendidikan.
Yulia, L., & Dewi, D. A. (2021). Pengamalan Butir Pancasila: Perwujudan Implementasi Pancasila Sebagai Etika Dalam Hidup Bermasayarakat. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 201–211. https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1449
Jurnal Pendidikan Dasar
.png){kind=logo}
