IMPLEMENTATION OF AN INTEGRATED PBL MODEL IN SOCIAL EMOTIONAL LEARNING IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING IN CLASS IV PRIMARY SCHOOL

Abstrak

Penelitian ini membahas mengenai pengimplementasian model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi Social Emotional Learning (SEL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar. Bertujuan untuk mengenalkan peserta didik pada pembelajaran yang berorientasi pada masalah kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. Selain itu untuk mengembangkan keterampilan sosial emosional peserta didik, terkait dengan sikap empati melalui pembelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat persuasif di kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada kelas IV SDN Sambirejo 02 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PBL terintegrasi SEL pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar membawa hasil yang positif. Penggunaan model PBL ini, difokuskan pada permasalahan nyata yang dihadapi siswa, dalam hal ini berkaitan dengan perilaku bullying. Selain itu melalui pembelajaran ini dapat mengembangkan sikap belajar peserta didik seperti empati, disiplin, tanggung jawab, dan jujur. Hasil analisis menunjukkan sikap belajar peserta didik memiliki korelasi dengan nilai ketercapaian kognitif peserta didik berada pada rentang 0,55 – 0,78 (cukup kuat – kuat) dan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 82,75% pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat persuasif pada kelas IV.