ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-HANDOUT MATERI PROSES FOTOSINTESIS PADA TUMBUHAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN BURENGAN 2

Yolanda Surya Rani; Nurita  Primasatya; Ita  Kurnia

doi:10.21009/jpd.v15i1.44941

Yolanda Surya Rani Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Nurita Primasatya Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Ita Kurnia Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.44941

Kata Kunci: analisis kebutuhan, e-handout, proses fotosintesis pada tumbuhan, kelas 4, SDN Burengan 2

Abstrak

Abstrak: Analisis kebutuhan adalah tahapan awal yang digunakan untuk mengetahui permasalahan yang terdapat pada pembelajaran di suatu sekolah. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh informasi mengenai analisis kebutuhan bahan ajar e-handout materi proses fotosintesis pada tumbuhan di kelas IV SDN Burengan 2. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif dan menggunakan skor atau analisis kuantitatif. Subjek dari penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa kelas IV SDN Burengan 2 Kota Kediri. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, angket, dan observasi. Permasalahan pada penelitian ini ialah kurangnya bacaan terkait materi, kurang pemahaman siswa terkait proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan, sejumlah 30 dari 56 siswa keseluruhan masih mendapatkan nilai di bawah KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan pembelajaran), minimnya bahan ajar yang digunakan, dan kurangnya kegiatan proyek pada materi proses fotosintesis pada tumbuhan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, dapat disimpulkan bahwa diperlukan pengembangan e-handout materi proses fotosintesis pada tumbuhan berbasis project based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Burengan 2. Penelitian ini dapat dikembangkan ke tahap pengembangan e-handout untuk hasil yang lebih maksimal.

Referensi

Damanik, R. (2019). Hubungan kompetensi guru dengan kinerja guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2).

Gayatri, G., Rusadi, U., Meiningsih, S., Mahmudah, D., Sari, D., & Nugroho, A. C. (2015). Perlindungan Pengguna Media Digital Di Kalangan Anak Dan Remaja Di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Komunikasi DanInformatika, 6(1), 1–18.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

Heriyansyah, H. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01).

Ismail, I. (2019). GURU KREATIF; Suatu Tinjauan Teoritis. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 11(2), 15–30. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v11i2.425

Kurnia, I., Noviantiningtyas, T., & Rohmania, Q. N. (2021). Game Hago Sebagai Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 119-129.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Sahidu, H., Gunawan, G., Rokhmat, J., & Rahayu, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berorientasi Pada Kreativitas Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 1-6.

Tambunan, S. A. (2021). Analisa Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Konstruksi Dan Utilitas Gedung Di Kelas Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan Smk Negeri 1 Percut Sei Tuan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(1), 23-27.

Primasatya, N., & Mukmin, B. A. (2020). Validitas multimedia interaktif K13 pada materi pecahan sebagai inovasi pembelajaran tematik bagi siswa Kelas IV. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 6(1), 84-93., 5–24.