Kajian Pemanfaatan Metaverse Dalam Memberikan Pengalaman Pembelajaran Interaktif di Sekolah.

  • Petrus Haryo Universitas Pradita, Indonesia
  • Amelia Makmur Universitas Pradita, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.381.2
Kata Kunci: Metaverse, Inovasi, Pendidikan, Media, Pembelajaran

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah memberikan peran yang semakin penting dalam pendidikan, dan metaverse sebagai konsep baru menawarkan potensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metaverse dalam pendidikan secara perlahan mulai diterapkan, namun pemahaman dan pemanfaatannya masih terbatas, terutama di tingkat sekolah dasar dan menengah. Hal ini juga diperkuat, bahwa Indonesia masih menganut pendidikan massal atau edukasi 2.0. Pernyataan tersebut mencerminkan keterbatasan pemahaman dan pemanfaatan konsep metaverse dalam pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan metaverse sebagai alat pembelajaran interaktif di lingkungan sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei, dengan responden tenaga pendidik di tingkat sekolah dasar dan menengah. Analisis dilakukan dengan menggunakan deskriptif kuantitatif untuk mengetahui nilai variabel yang terkait. Hasil penelitian ini memperlihatkan, bahwa 40,4% responden menyatakan integrasi media sosial dengan metaverse dapat meningkatkan keterlibatan dan relevansi pembelajaran, menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik dan interaktif. Metaverse juga mendukung interaksi sosial virtual, kolaborasi pembelajaran, dan memperkuat hubungan dengan peserta didik dari latar belakang yang beragam. Meskipun demikian, sebanyak 47,4% responden menyatakan integrasi metaverse dalam praktik pembelajaran masih terbatas, dan pemahaman peserta didik tentang metaverse perlu ditingkatkan. Diperlukan upaya yang lebih lanjut untuk mengintegrasikan metaverse dalam praktik pembelajaran di sekolah, mengembangkan materi pembelajaran yang efektif, dan mengatasi tantangan yang ada. Sehingga dapat disimpulkan, bahwa penggunaan metaverse dalam pembelajaran memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan, kreativitas, kolaborasi, dan motivasi peserta didik, namun membutuhkan upaya yang lebih intensif untuk mengintegrasikannya secara menyeluruh dalam praktik pembelajaran di sekolah.

Diterbitkan
2024-04-30
##submission.howToCite##
Haryo, P., & Makmur, A. (2024). Kajian Pemanfaatan Metaverse Dalam Memberikan Pengalaman Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 10-24. https://doi.org/10.21009/PIP.381.2
Terbitan
Vol 38 No 1 (2024): Perspektif Ilmu Pendidikan
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.

  4. Users/public use of this website will be licensed to CC BY-NC-SA  Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License