Pengembangan Strategi Pembelajaran Media Tabeli (Tabungan Belajar Menulis) Sebagai Penguatan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar

  • Fitri Puji Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Eva Bela Puspita Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.381.10
Kata Kunci: menulis, tegak bersambung, sekolah dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media konvensional berupa tabungan belajar menulis guna meningkatkan proses belajar menulis tegak bersambung siswa kelas II sekolah dasar. Metode yang dikembangkan pada penelitian ini ialah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari Tahap Analysis, Tahap Desain, Tahap Development, Tahap Implementation serta Tahap Evaluasi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara serta observasi. Sedangkan uji analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan menjelaskan mengenai desain pada pembelajaran keterampilan menulis tegak bersambung yang dibantu media Tabeli. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penilaian dan pengembangan media menurut ahli ialah dapat dikatakan layak sebagai bahan penunjang proses pembelajaran keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas II sekolah dasar. Tingkat kelayakan pada media Tabeli menurut ahli media, angket guru dan uji coba terbatas skala kecil pada siswa kelas II memperoleh hasil dengan kategori “layak” dan “baik”. Sehingga dapat disimpulkan media Tabeli layak untuk digunakan sebagai penunjang pembelajaran menulis secara tegak bersambung siswa kelas II sekolah dasar. 

Diterbitkan
2024-04-30
##submission.howToCite##
Rahmawati, F. P., & Puspita , E. B. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Media Tabeli (Tabungan Belajar Menulis) Sebagai Penguatan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 104-115. https://doi.org/10.21009/PIP.381.10
Terbitan
Vol 38 No 1 (2024): Perspektif Ilmu Pendidikan
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution licensethat allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangementfor the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online(e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.

  4. Users/public use of this website will be licensed to CC BY-NC-SA  Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License